美国孩子压力被分解到课堂上
2013-01-24 16:25:51 来源：华商报
希望中国学生“在做”
而不是“曾做”
华商报：您认同学习与玩耍矛盾吗？
克里斯：有的美国人认为学习和玩耍矛盾。如被称为“虎妈”的美籍华人认为大多数美国家庭给予子女太多自由，对孩子太仁慈。但我不会强迫子女做他们不擅长的事。在当下，类似虎妈以及与之相反的争论同时存在。如果我和同龄人讨论时会认同一点，那就是我们对孩子太宽容，孩子们可能滥用这种被赋予的自由。对于孩子叛逆的冲动应该有所约束，但同时一定程度的叛逆是健康的。
华商报：您的学校里面有很多的课外活动和社团。中国孩子却要参加补习班。您如何看待这其中的区别？克里斯：在美国，课外活动被融入到整个教育体系中。每天放学后，学生都会参加各种团队活动，孩子们会在其中学会竞争、合作以及社会交往。这是教育的一部分。我问过许多来自中国的学生有关课外活动的话题，可他们的回答更多的是“我曾经做过”，到中学后压力逐渐增大了，这些活动也就停止了。但这难道不是教育的一部分吗？对于我的中国学生，我希望他们告诉我的是“我依然在做”，而不是我“曾经做过”。
华商报：众所周知，教育是一种特殊的产业，或者金钱购买的服务。在您眼中什么才是成功的教育？
克里斯：我想大多数学校都不接受教育是一门“产业”的说法。一个家长或者教师会体会，孩子的成长各有不同的轨迹，无法一概而论。在美国如何评价一个好的教师或者培训一个好的教师都是很庞杂的概念。但大多数学校应该同意一点，好的教育是在孩子成长的某个阶段遇到他（她），引导他（她）沿着自己的道路走向成熟，成为有批判思维的成人。
华商报：学校教育最应该传递给学生的是什么样的能力？在您眼中什么样的人生才算成功？
克里斯：批判思维的能力是我们教育的核心。例如你在读新闻时能从诸多的事实、数据和情节中找到什么才是重要的，知道该如何研究、研究什么，独立思考并作出判断。掌握了它就找到了解决问题的方法。就我人生经历而言，我认为成功的人生最重要的是找到生命中的激情所在，发现你内心里对一件事或者一个领域的兴趣，并竭尽全力地追逐它，这样也许会引导你找到成功的人生。
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