枣庄市为留守儿童营造温馨家园

2012-07-19 09:01:06   来源：枣庄日报   

　　近年来，随着越来越多的农村劳动力走入城市，在农村出现了一个特殊群体———留守儿童。留守儿童多数和爷爷奶奶、外公外婆一起生活，隔代教育使得这部分孩子的身心健康、品格培养等方面，都有诸多令人担忧之处。为此，市教育、妇联、团委等部门高度重视，积极开展“农村留守儿童关爱行动”，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。
　　留守儿童享受亲情
　　每到节假日，是滕州市华晨育才学校11岁的留守儿童李敏最思念父母的时候。因为爸妈长期在北京打工，她只能寄居在伯伯家。尽管伯伯十分疼爱她，但出于安全考虑，伯伯平时不准李敏随意出去玩，让她感到十分孤单和无聊。
　　如何能让留守儿童享受到家庭的温暖?华晨育才学校组建起了“留守儿童托管班”，积极倡导教师与学生结成对子，建立“亲情家庭”。目前，已有80余名老师与80余名留守儿童建立起“亲情家庭”，并且有一套完整的家庭档案，内容包括全家福照片、家庭成员介绍、家庭大事记、成长点滴及家庭活动记录等。
　　“爸爸妈妈，现在我又有了一个‘家’。‘家长们’陪我看书、打羽毛球和乒乓球，我真是开心极了!”学生王明在给父母的信中这样写道。
　　像这样建立留守儿童结对帮扶机制的学校还有很多。如滕州张汪中心中学改建了亲情接待室，安装了亲情电话，开通了亲情视频聊天;滕东中学为每个留守学生选派一名生活辅导教师，将关爱活动落到实处……
    安全不再成“真空”
　　在人们的印象中，以往农村孩子的假期似乎要比城里孩子快乐得多。他们可以上房摸鸟，下水抓鱼，可以尽情地到田野里与大自然亲密接触。但是，现在的农村留守儿童，假期不可能像城里孩子一样，学画画、学舞蹈、学游泳，再加上大人担心他们的安全，多数孩子只能呆在家里。除了帮长辈做些农活和家务外，假期生活没有更多选择。
　　针对这一情况，我市依托乡镇中小学建立农村学校少年宫，丰富了学生的假期生活。
    “每到节假日，村里的孩子都会来到学校，根据各自的爱好或切磋棋艺，或学习歌舞。”据市中区齐村中学校长宋传刚介绍，乡村少年宫为孩子们提供了广阔的活动空间，有效填补了农村孩子校外教育的“真空”， 消除了在教育和监管上的“盲点”。
    “乡村学校少年宫为农村孩子搭建了一个展示自我和发展特长的平台。”市文明办一位负责人介绍，目前我市建好或正在建设的“乡村学校少年宫”已有9个，孩子们的课余和假期生活变得丰富多彩，也成为解决农村未成年人思想道德建设的一个有效方式。
　　关爱阳光普照儿童
　　“亲情家庭”也好，“乡村学校少年宫”也罢，虽在一定程度上为留守儿童弥补了家庭缺位的遗憾，但仅仅依靠学校和教师的力量，显然是杯水车薪。
　　为切实做好留守儿童工作，市教育、妇联和团委等组织对全市留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康状况进行了调查登记，建立了“留守儿童”档案，形成了社会、学校和家庭各方关爱的工作合力。
　　据了解，市供电公司组织职工捐资建立了8处“留守儿童快乐成长活动站”，并与210名留守儿童结成帮扶对子，给他们送上衣物和学习用品。市教育局帮助山亭区冯卯镇建起了“留守儿童关爱中心”，一次性添置了10余万元的活动器材。枣庄学院“爱心社”的大学生们成立了留守儿童关爱小组，利用周末、节假日，与留守儿童联谊联欢，对他们的成长进行跟踪指导……现在，全市上下共同编织起的“爱心网”，为留守儿童营造了“温馨家园”。

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